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原标题:研讨课程启动会,传统文化与现代结合

浏览次数:117 时间:2019-09-10

为了帮助全体新生开阔知识视野,明确学习目标,提高学习兴趣和学习动力,尽快适应大学学习和生活,学校在广泛调研国外著名高校课程教学模式基础上,经校内专家多次讨论,决定开设新生“科学与社会”研讨课程。 7月25日,学校召开“科学与社会”研讨课程启动会,侯建国校长、各学院执行院长、本科教学副院长、微尺度国家实验室负责人、“科学与社会”课程指导委员会委员,党政办、教务处、学生处等相关职能部门负责同志参加了会议。启动会由陈初升副校长主持。

故宫匾额里的智慧、投壶遇软垒、校园定向越野、故宫太平缸的防护、面塑龙图腾,上新了故宫——点翠、巧刻乾隆印、宅门规制现端倪、四合院模型制作、VR创意体验……今日下午,丰台区综合实践活动研讨暨故宫“有界之外”展览教师工作坊启动会在北京市丰台区东铁匠营第二中学举行。

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据悉,本次活动以“立德树人、培育和践行社会主义核心价值观”为导向,立足学生“核心素养”培养,积极探索区域特色课程体系。丰台区东铁匠营第二中学教研室在丰台教委基教二科、北京教育学院丰台分院的支持下联合故宫博物院宣教部率先开展了“发现故宫 开发课程”,探索馆校合作、构建博物馆课程研究共同体,实现博物馆教育资源与学校教育的有效衔接。明确在研究中探索、在探索中实践、在实践中升华的思路。引导学生探索和学习博物馆蕴含的丰富知识,多角度认识中华文化,弘扬中华优秀传统文化,增强民族自信心和自豪感,提升社会责任感。

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据学校王校长介绍,传统的东西不能丢。传统文化必须和现代结合,今天的科学发展离不开传统的东西,传统的东西也必须适应今天的形势,与时俱进。所以,学生应该了解、认识传统文化,并锻炼他们将传统的知识与现代相结合的能力,挖掘传统文化中的科学道理,并运用到现代,才能促进社会发展。

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如何利用博物馆资源,加强教育部门和博物馆的合作,开展综合实践活动,实现学校教育与博物馆教育的有效衔接,是我国中小学教育发展和博物馆教育发展的新亮点和新领域。本次活动就是对如何利用博物馆资源,开发与实施初中综合社会实践活动课程,建立有效的学校与博物馆联系机制,实现学校教育与博物馆教育的有效衔接,进行的一次全新的尝试和有益的探索。活动以博物馆资源为主要素材,充分考虑学生的需求、动机、兴趣、知识结构和心理特点,通过整合各学科内容,突出活动项目的参与性和趣味性。在活动过程中,充分发挥学生的积极性和主动性,使他们通过亲身实践,获取直接经验,培养科学的精神与态度,提高综合运用所学知识解决问题的能力。

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活动上,学校师生通过课程展示和衍生课程展示,参与研学故宫文化、私人订制精彩游故宫、汉代投壶、雕版和四合院模型制作等一系列项目,锻炼了发现和解决问题的能力、团队精神和综合实践的能力。同时,博物馆工作人员和学校老师将由知识传授者,转变为实践活动的引导者、组织者、参与者、管理者、协调者。通过此次系列活动,拓宽了学生主动学习的空间环境,引导教师教学创造更多体验和探究的过程。使学生了解传统文化,感知传统文化,促进文化传承,奠定文化自信。

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